文部科学省は，いじめ問題に対して国主導で取り組むとして総合対策を発表した。その一つに未然防止策があげられている。発生主義に立った対策だけでは，失われるものが少なくないため，発生そのものを防ぐことが可能であれば，その方が望ましいことは言うまでもない。そのためには，発生原因の解明が前提になる。健康問題の予防を行なう公衆衛生分野においては，未然防止は一次予防とも呼ばれ，予防活動における大きな柱の一つである。しかし，すべての健康問題が未然に予防できるわけではない。原因が明らかになっていない健康問題が少なくないからである。まして，社会的次元で問題になる人の言動や感情反応となると，その原因を特定することは極めて困難である。発生原因が，単純ではなく，複数の要因が複雑に絡み合っているからである。とはいえ，これまで，地域社会で人間関係をめぐる問題が起こるたびに，人の心の痛みを感じる能力の低下が指摘されてきた。これは多くの人が認める事実であろう。実効あるいじめ未然防止対策は，こうした経験則を具体的行動計画の中に生かすことができるか否かにかかっているともいえる。

心の時代と呼ばれるようになって久しい。そうした中でこのところ関係者の注目を集めているのが，「心の理論」である。心の理論は，他者の心の動きを推し量る能力のこと，正確には，人の信条，感情，願望，希望，意図などの精神状況を理解しなければいけないと感じることができる能力とされている。それは，他者の感情ないし思考を想像する手段でもある。心の理論によって，人が示す行動が，その人の内面の感情，信条，意図などによってもたらされることが理解可能になる。こうして，私たちは，人の行動を予測したり，期待したりすることもできる。しかし，人の行動とその人の内的感情を結びつける能力がないときは，心の理論の欠如のために，誰かの行動を理解したり，予想したりすることが難しくなる。人が悲しんだり怒ったりする理由が理解できないために，他者の行動の意味が理解できなくなる。

いじめは，子どもだけでなく，大人にもあることだ。ハラスメントをはじめ，人の感情を弄んだり，人が困るのを見て楽しむテレ

例えば，信号機のない横断歩道の端に人が立って左右を見ている場面を浮かべてみよう。普段よく見かける光景である。このとき，歩行者はドライバーのどのような行動を期待しているか，ドライバーが横断歩道の手前で停まったときに歩行者が体験するのはどのような感情か，また，ドライバーが停まらずに行き過ぎたときの歩行者の感情はどうであろうか，そして，自分がドライバーであれば，どのような行動を取ると思うか。私たちは，自分自身の情動とか他者の感情の心の光景を創り出すことができる。他者の感情ないし思考を想像することができるのは，人だけであって，動物にはないことだ。そして，こうした場面を思い浮かべても分かるように，人の心の動きや意図を感じ取るには，心の理論を向上させるための訓練と努力が必要になることは明らかである。つらいことがあって眠れなくなったため，心療内科を訪れたところ睡眠導入剤を処方された。自分が求めているものとは違うような気がしたという声を聞くことが少なくない。精神科医であっても，心の理論を身につけることは，容易ではない。患者の言動から心の動きや意図を感じ取れるようになるためには，ここでも経験と訓練と日常的な努力が必要になる。

いじめの解決に向けても，学校現場を，相手の言動から相手の心の動きや意図を感じ取り，相手の反応の意味を理解しようとする場にして行く，すなわち，学校を心の理論の再構築の場にして行くことを提案したい。そのためには，子どもたち同士や生徒と教師の関係の質の転換を図る取り組みが不可欠である，障害者や被害者など仲間同士の支えあう関係や場をもつことをピア・サポート呼ぶ。ピア・サポートは，自分も悩みや

香川県でも，先に子どもたちが中心になって「いじめゼロ子どもサミット」が開かれた。「相手の話を聞きたい」「相手のことをもっと知りたい」といったこうした場で体験する子どもたちの純粋な気持ちを大切にしたい。教育委員会は，これをイベントとして終わらせたり，いじめ対策のアリバイづくりにしたりするのではなく，学校現場での日常的な取り組みとして根づかせて行けるかどうかが問われている。例えば，仮想のシナリオのもとに「自殺予防ごっこ」をやってみる。その後で，自殺をしたがっている子ども役をした生徒，自殺を止めようとした子ども役をした生徒，その場面を観察していた生徒たちが，相互に感想と意見を述べあう。さらに役割を交替して同じことをやってみる。こうした積み重ねの中で，生徒が「自分も同じだ」という情緒的体験を共有する場を持てるようになることが大切だ。やり方は他にもあろうが，心の理論の向上は，子どもたちにプロとしてのカウンセリング技術を学ばせることを目的としているのではない。

近年児童虐待は増加の一途をたどり，自殺者数は10数年来高止まりしている。その背景に，「二つのことをつなぐ大切なこと」，すなわち社会的紐帯の弱体化があるとの指摘もある。いじめなど，学校現場で起きる問題行動についても同じことが言えるのではなかろうか。監視強化や道徳教育など上からの垂直指導型の対応で，子どもたち相互の関係や大人と子どもの関係を変えることは難しい。非意図的とはいえ弊害すらあるだろう。教師たちも，そばで眺めているだけでなく，心の理論を高める場に積極的に参加してみると良い。その中での気づきは少なくないはずだ。うつ病で休職していた教師が，職場復帰したところ，「先生うつ病だったんだって」「治って良かったですね」と生徒から声をかけられたという話をこのところよく耳にするようになった。心の時代は，大人や教師よりも，生徒の方が先を歩いている。いじめは，次の世代の心の理論の再生に向けて，子どもたち自身の力を信じ，それを引き出すために，大人たちの落ち着きと寛容さが問われている課題でもある。

第１号議案　活動費規程に関する事項：理事長より原案が示され，名称を特定非営利活動法人マインドファースト活動費支払規定とし，活動費については，特定非営利活動法人マインド

第２号議案　宣伝材料に関する事項：ポスターに関しては，実寸大のデザイン案が示され，一部表現の変更とフォント数を拡大して最終案とすることで了承された。

CSCブロシュールに関しては，デザイナー案が示され，協議の結果，写真の挿入と地図及び連絡先を明記し，ロゴを入れることで了承された。

サバイビングPRカードに関しては，理事長が示した内容の案が承認され，デザインを依頼することが承認された。

第３号議案　ファミリーカウンセラーの活動報告および相談記録の扱いに関する事項：個別相談の報告書を毎月に事務局から理事長に提出すること，グループミーティング及び技術援助の報告についても，理事長に報告書を提出することで了承された。なお，報告書の様式については今後の検討課題とした。

ファミリーカウンセラーによる関係団体への技術援助等については，ファミリーカウンセラー会議に出席し報告する義務について確認がなされ，理事長より，ファミリーカウンセラーに改めて周知することが承認された。

第４号議案　ピアサポータートレーニング計画書に関する事項：担当理事より原案が示され，初回及び2回目の講師を三好理事，柾理事がそれぞれ担当することで了承された。後日，日程調整を行いメールで周知することで了承された。

第５号議案　スーパービジョン実施計画に関する事項：原案が担当理事より示され，再度日程調整することで了承された。

第６号議案　マインドファーストの規定及び要綱に関する事項：現行の規定及び要綱等の一覧が事務局によって作成された。活動費規定の一部改定と，ピアサポータートレーニング実施要綱を追加することで了承された。また，家族メンタルサポートセンターフォークス２１運営委員会要項，家族メンタルサポートセンターフォークス２１設置運営規則については，その改廃も含めて今後の検討課題とすることで了承された。

第７号議案　2012年度香川県地域自殺対策緊急強化基金事業に関する事項：事務局より，7月までの経費の額が示された。今後は事業内容についても定期的に報告することで了承された。

第８号議案　ピアワークのスタッフ変更に関する事項：現在ピアワークのスタッフを務めている担当理事を参加者メンバーの一人に変更することの提案があったが，審議が未了となり次回の議題とする。